工業教育系「技職教育數位碩士在職專班」的課程著重於培育學生具備對於技職教育行政、教學理論及實務之理解與執行能力，發展獨立思考、問題解決與創新思維之實務知能，以培育技職教育領域優秀之師資、研究及管理人才。

具體而言，本專班以培育下列三種人才為主要目標:

1.培育技職教育理論與實務之專業師資 
    台灣的經濟起飛，技職教育扮演非常重要的角色，培育出許多優質的技職人才，造就台灣的經濟奇蹟。本系自民國42年成立以來，畢業生逾七千人，培育許多優秀之工業職業教育行政與專業師資，為國內技職教育師資培育的搖籃。在此基礎上，本系數位在職專班將結合實務經驗豐富的師資及專業實用的課程，培育兼顧專業理論與實務之師資人才，成為技職師資專業能力進修的首選。

2.培育技職教育之研究與發展人才
    研究與發展為技職教育提供教學改善、政策規劃及經營管理的重要參據，是技職教育永續發展及持續精進不可或缺的要素。本系教師長期在技職教育政策與教學研究領域耕耘甚深，也藉此培養眾多技職教育研究人才。未來期望透過本專班的研究訓練，能持續培育具獨立思考、創新思維的技職教育研究人力，為改革提供具研究基礎的具體可行建議。

3.培育技職校院、教育及訓練機構之行政管理人才
    本系歷經多年的努力，培養許多具備技職教育政策規劃、執行及學校經營能力的優秀行政人員與主管，系友在教育部、教育局（處）任職、或擔任國中、高中、高職及技專校院校長及主任者，不勝枚舉。本系將持續培育優秀之技職教育行政管理人才，投入技職教育的政策規劃與革新。

    在教學模式上，本專班因應數位學習潮流，將大部分課程開設為遠距學習課程，為本專班學生提供一個可以隨時隨地進行學習的進修機會，且在本專班的學生多來自技職教育行政單位、技術型高級中等學校，多數於其服務單位已任職主任、組長等中高階管理職位，學生可以在本專班進修的同時熟悉數位學習課程的型態，提升其對於運用網路技術和科技設備的數位授課方式之接受程度，在本專班修習數位課程之後更能借助自身的經驗，協助服務單位開發及執行數位課程，使數位學習的國家政策能夠在更加順利的在基層推展。